Sonia Corresa y el Concepto Bobath » Reflexiones y comentarios de abordo

Mi participación en el II CONGRESO INTERNACIONAL AETB CONCEPTO BOBATH. ESENCIA Y TENDENCIA

soniacorresa — Thu, 17 May 2012 07:02:54 +0000

El segundo fin de semana de Marzo de 2012 estuvimos en Madrid reunidos todos los “enganchados” al Concepto Bobath.

Fue un buen encuentro. La organización hizo un muy buen trabajo. Se intercalaron en una combinación muy bien pensada ponencias en pediatría y en adultos, y se ofertaron 18 talleres muy variados para trabajar durante una hora en los temas que a cada uno le sedujeran más.
Mi impresión personal del Congreso, como colaboradora en un taller práctico, por una parte, y como congresista por otra, es muy positiva.

Claro está que yo me encontraba dentro de mi círculo profesional de compañeros y amigos de hace ya varios años, y eso me proporcionaba una comodidad y bienestar muy agradables.
Pero también he de decir que he sacado algunas ideas y conclusiones al escuchar a los compañeros en sus exposiciones, que me vienen muy bien para mi trabajo en la docencia y en la asistencia.

Me doy cuenta, por ejemplo, que no estamos tan lejos en España de cómo se entiende el Concepto Bobath fuera de nuestras fronteras. Trabajamos muy en concordancia con el resto de Europa, y nos entendemos plenamente. No debemos acomplejarnos en absoluto.

También veo que estamos más cercanos ahora que hace unos años del Concepto Bobath del niño y el Concepto Bobath del adulto. Es agradable poder dialogar con cualquier terapeuta infantil y ver que, aunque pudiera parecer que nuestro trabajo es tan diferente, hablamos el mismo idioma, buscamos las mismas cosas, evolucionamos al mismo ritmo y podemos complementarnos y enriquecernos perfectamente.

Me resulta también positivo el haberme dado cuenta, gracias a este Congreso, que el Concepto Bobath continúa teniendo sus raíces en el mismo sitio: su esencia, como lo han denominado en este evento. Pero que, como tiene que ser, también le han salido alas para volar libremente hacia los avances que han ido surgiendo, y nos hemos adaptado a ellos: la tendencia, como lo han llamado en este Congreso.

Así pues, sabemos mucho de la neuroplasticidad y el aprendizaje motor, de la motivación, nos interesamos más de los nuevos métodos de valoración, de documentar nuestro trabajo, de la evidencia científica… añadiéndolo todo ello al razonamiento clínico, al análisis minucioso del movimiento y del tono postural, a la incansable búsqueda del control postural como base para el movimiento… bases fundamentales y sólidas desde el origen del Concepto Bobath hasta hoy.

Y todo ello tuvimos la suerte de escucharlo en una excelente ponencia de clausura, donde Adriana Moschini nos lo dejó claro con su exposición de elevada calidad.

La importancia de las preguntas

soniacorresa — Mon, 23 Jan 2012 21:33:10 +0000

En Diciembre visité la Universidad San Antonio de Murcia de nuevo, más conocida como UCAM, para comenzar una nueva edición del Master en Neurorrehabilitación.

Los veinte participantes empezaban su formación en el Concepto Bobath con el primer curso de los dos que van a recibir dentro del Master, el “Curso de Introducción al Concepto Bobath. Movimiento Normal”.

Ya tengo una moderada experiencia en este curso, por lo que la distribución del temario y la gestión del tiempo están bastante controladas. Así que hasta la fecha nunca me había encontrado con quedarme corta de tiempo ya durante las primeras cuatro horas del primer día. Fue una sorpresa. Y grata.

La razón de ello era que los veinte participantes eran muy preguntones. Ellos mismos así se calificaban. Por supuesto, yo doy fe de ello. Y cuando las preguntas se suceden tan seguidas, pasa que algunas se cierran rápidamente, otras dan pie a algún debate muy interesante en el que participan todos, otras piden obligatoriamente meterse en terrenos más profundos por lo interesantes y lo relevantes, otras despiertan nuevas dudas a otras personas, que provocan una cadena más o menos larga de preguntas “enganchadas” a su origen… Del modo que sea, esta gran cualidad que es preguntar se traduce en una inversión de tiempo que puede no estar contabilizada.

Este grupo me ha hecho reflexionar acerca de lo bueno de preguntar, porque realmente yo disfruté con ello. Así que ahí van mis conclusiones:
- Si alguien pregunta, es que está escuchando.
- Si alguien pregunta, es que quiere entender.
- Si alguien pregunta, es que está interesado.
- Si alguien pregunta, es que tiene un punto de valentía, u osadía.
- El tipo de pregunta proporciona mucha información al que la recibe: cómo nos estamos haciendo entender, qué nivel tiene el preguntador o qué respuesta está necesitando.
- Las preguntas tienen el potencial de que todos podemos aprender: preguntadores y preguntados.
- Las preguntas son auto-exámenes para los que las reciben. Pueden ser un buen estímulo para conocer nuestras habilidades, para reconocer nuestros conocimientos, para identificar nuestras lagunas.

Sólo me queda agradecer a estos veinte participantes el clima tan bueno que se respiró durante el curso.

Seguiremos aprendiendo.

LA PLASTICIDAD DEL TERAPEUTA

soniacorresa — Wed, 21 Sep 2011 22:06:42 +0000

Todos nosotros conocemos el término plasticidad.
Yo lo entiendo como la razón de nuestro trabajo.
Gracias a ella las personas con las que trabajamos tienen la posibilidad de sentirse mejor, moverse más fácilmente, encontrar más accesible cada una de las tareas que la vida les exige a diario. Y sólo por el hecho de tener la capacidad de cambiar, de aprender, de adaptarnos.
Pero este privilegio no es sólo aplicable a nuestros pacientes, si bien es cierto que, para seguramente compensar con los daños ocasionados, la sabia naturaleza regala con un aumento de la proteína GAP-43 al Sistema Nervioso que ha sido devastado por una lesión, lo cuál implica, durante un corto período de tiempo (seis meses), una capacidad más grande de la habitual para recuperarse de las funciones perdidas.

Por tanto, me cuestiono lo siguiente:
- ¿Somos conscientes que la plasticidad también nos afecta a nosotros, los terapeutas?
- ¿Nos hemos planteado que con una mente más abierta, con capacidad de cambio, de aprendizaje y de adaptación podremos entender mejor y ayudar más?
- ¿Es necesario ser conscientes de ello por algún motivo?
Creo que la plasticidad es como la fuerza de la gravedad: está ahí queramos o no, seamos o no conscientes. Si la tenemos en cuenta y la consideramos, sea hacia nosotros mismos o hacia nuestro trabajo, podremos sacarle el máximo partido, enfocándola hacia nuestros objetivos, en la dirección deseada.
En caso contrario, seguirá existiendo, y hará de las suyas sin nuestro control o supervisión, lo cuál no necesariamente va a ser beneficioso para nosotros.
Algunas ideas que nos pueden ayudar:
- No te encierres en ideas preconcebidas. Si cualquier actividad que has ideado para trabajar no te ha funcionado con algún paciente, pruébalo con otro caso, o si con un mismo paciente no has obtenido el resultado deseado en un determinado momento, pruébalo en otra ocasión, en una situación distinta.
- Si llevas algún tiempo buscando lograr algo muy concreto con el paciente, y este cambio no llega nunca, plantéate modificarlo, variar cualquier aspecto, buscar un resultado diferente en base a cambiar la dirección, el enfoque, el modo de actuación.
- Amplía conocimientos: busca, lee, pregunta, prueba, duda. Si abonas a tu cerebro, crecerán raíces, tu red neuronal se ampliará y podrás observar cómo consigues en tus tratamientos cambios más rápidos.
- La motivación es una buena compañera del aprendizaje. Si no te gusta lo que haces, no te lo crees, las buenas ideas no surgirán, los buenos resultados no aparecerán. Sé honesto contigo mismo.

BENEFICIOS DE TRABAJAR CON EL CONCEPTO BOBATH

soniacorresa — Wed, 12 Jan 2011 21:54:07 +0000

Yo recomiendo objetiva y pasionalmente, tanto a los fisios como a los terapeutas ocupacionales, el introducirse y practicar el concepto Bobath…

…Y podría pasarme horas explicando mis motivos, pero se me ha ocurrido resumirlo en los siguientes beneficios:

1.- Es creativo. Es difícil llegar al aburrimiento.
2.- No caes en la rutina.
3.- Es adictivo
4.- Es solidario. Sientes que estás ayudando a alguien que lo necesita.
5.- Es barato. El material que se necesita para trabajar es el que alcance tu imaginación. El límite lo pones tú.
6.- Te mantiene en buena forma física.
7.-Tu Sistema nervioso no envejece. Mantienes la juventud interna.
8.- Aprendes a conocer bien a las personas con sus comportamientos y circunstancias.
9.- Entrenas la paciencia.
10.- Entiendes y valoras la constancia.
11.- Comprendes la necesidad del trabajo en equipo.

¿quieres más?

LA HETEROGENEIDAD EXISTE

soniacorresa — Sat, 02 Oct 2010 07:41:18 +0000

Nada más empezar el curso, con las presentaciones habituales para conocernos todos, me di cuenta de algo que iba a influir considerablemente en el ritmo, intensidad y marcha de los tres días que acababan de comenzar.

El hallazgo era obvio: la heterogeneidad.

Parece claro y aceptado que en la formación posgrado debe existir un determinado grado de heterogeneidad, dada por el año y lugar de graduación, el tipo de graduación (Fisioterapia o Terapia Ocupacional), los años de experiencia laboral, las expectativas que cada uno anda buscando… ,entendiendo todo ello como esperable y asumible, puesto que es lo habitual o frecuente, y, por ello, estamos acostumbrados como docentes.

Pero hay un “pero”. Cuando las variables de la heterogeneidad nos sorprenden. Cuando aparecen sin esperarlas.

De doce participantes te encuentras a cinco personas que no trabajan. Cuatro de ellas en nada y una en algo que no tiene nada que ver con la formación que va a recibir. Cinco personas que viven la patología neurológica día a día desde hace ya algún tiempo, y de ellas, cuatro han recibido clases específicas del Concepto Bobath durante la carrera, impartidas por mi (algunas de ellas hace ya unos años, y otras muy recientemente).

Como era de esperar, supe que en este curso iba a encontrarme, por supuesto, con una mayor heterogeneidad en los deseos cumplidos, la satisfacción de un curso acabado, los conocimientos adquiridos o la confusión en los conceptos…

La consecuencia de todo ello es la plasticidad. Adaptar el ritmo y los contenidos sobre la marcha para conseguir acoplar a cada participante en el nivel de aprendizaje que necesita. Y eso no es fácil, claro…

No se puede evitar, por muchos cursos que imparta, el desear que la totalidad de sus participantes salgan con la totalidad de satisfacción, seguridad y motivación que seguro pedían cuando decidieron inscribirse en este curso y no en otro.

Y es, igualmente, inevitable que yo, como las madres engordan de ver disfrutar a sus hijos, necesite que los participantes de mis cursos se vayan con la sonrisa en la cara por un trabajo bien hecho.

Asistentes al curso ICS Elx 2010

Como síntesis: La herterogeneidad existe, pero la plasticidad también. Tal como dijo Albert Einstein: “Si quieres resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”

Gracias a los alumnos por hacerme aprender.